1. EVALUACIÓN

• En LOGOPSIC realizamos una evaluación clínica para determinar la causa de las dificultades de tu hijo/a en el colegio. 
• Una evaluación neuropsicológica detecta posibles problemas de aprendizaje (dislexia, discalculia o disortografía), TDAH y también evalúa otras posibles causas (motivacionales, altas capacidades) que pueden explicar los problemas en el colegio. 
• En caso de dificultades en el habla, lenguaje o deglución, se realizará una evaluación logopédica.

• La duración de la evaluación va a depender de diferentes factores (dificultades que presenta el paciente, objetivo de la misma y edad del paciente)
• La evaluación sirve como base para poder establecer aquellos puntos fuertes y débiles de cada paciente así como la línea base a partir de la cual comenzar la intervención. 

Una correcta evaluación se lleva a cabo en varias sesiones, pero es fundamental realizarla. Existen incluso centros donde no se evalúa y se empieza a trabajar directamente con el niño. Esto puede conllevar que la intervención no sea la más adecuada puesto que es fundamental una correcta planificación y objetivos claros con cada caso individual.

1. Entrevista  y recogida de información
2. Realización de pruebas 
3. Análisis de la información recogida
4. Informe y diagnóstico
5. Devolución de la información a la familia

El  proceso de evaluación se realiza mediante el uso de pruebas estandarizadas y baremadas para llegar a un diagnóstico adecuado a cada caso individual. 

• Pruebas de capacidad. Se realiza mediante pruebas como el WISC-V para evaluar el nivel intelectual 
• Lecto-escritura. Sirven para evaluar los procesos de lectura y de escritura y poder valorar las posibles dificultades . Se evalúa a través de pruebas como el PROLEC-R o el PROESC
• Atención y memoria. Sirven para valorar los diferentes tipos de atención (selectiva, sostenida), así como los procesos mnésicos (memoria a corto plazo, memoria de trabajo). Se utilizan diferentes tests y escalas como el CSAT, EMAV para evaluar los procesos atencionales y otras como las subpruebas del WISC o el TOMAL.
• Funciones ejecutivas. Se utilizan tests como el ENFEN o el Test de Stroop.
• Habilidades visoespaciales. Mediante pruebas como el Test de la Figura Compleja de Rey o el test de Bender. 

• En la evaluación se llevarán a cabo pruebas que valoren diferentes componentes lingüísticos, como son la comprensión, expresión, el uso (o pragmática), forma (contenido) y forma (morfosintaxis y fonología).